Опис досвіду роботи

Опис досвіду роботи

       * Я вважаю, що важливою умовою успішності занять з предмету «Захист Вітчизни»  є висока дисципліна, організованість, відповідальність учнів.

Результативність викладання кожного навчального предмета залежить скільки від особистості викладача, стільки ж і від тих навчальних засобів, якими він може вільно розпоряджатися. Без них у нього немає можливості задовольнити багатьом педагогічним вимогам, як би вони не здавалися йому правильними і розумними. У зв’язку з розвитком інформатики і екранно-звукових засобів для вчителя стала очевидною нова сфера діяльності – освоєння і застосування сучасних ефективних засобів навчання. 

*  Тут вирішальну роль відіграє комп’ютеризація навчання. Особливість подання навчального матеріалу засобами комп’ютера позначається і на оновленні засвоєних знань, тому що з їхньою допомогою відоме виглядає інакше, ніж під час вербального вивчення.

    Цілий ряд методичних інновацій пов’язаний із застосуванням інтерактивних  технологій, коли навчальний процес відбувається за умов постійної  активної взаємодії всіх без виключення учнів класу.    

     * Одним із чинників, які підвищують ефективність навчання з предмету  «Захист  Вітчизни»  є групова робота з використанням інтерактивних методів. Суть цих методів у тому, що навчання відбувається завдяки взаємодії тих, хто навчається. Це – співнавчання, суб'єктами якого є вчитель і учні. Учитель виступає лише як керівник розумової діяльності учнів, спрямовує її, допомагає, послуговуючись фактами, дійти певних висновків. 

         * Дійсно, сьогодні, коли обсяг інформації зріс до неможливості осягнення її однією людиною, я вважаю, що дидактична функція вчителя полягає не в передачі знань,  а у формуванні  навичок  здобувати  їх. 

      * Застосовуючи інтерактивні методи у викладанні предмета «Захист Вітчизни», я пропоную учням проблемні питання та ситуації для спільного розв'язання, використовую рольові ігри. Вони найбільше сприяють формуванню в учнів умінь і навичок, виробленню у них власних цінностей, створюють атмосферу співробітництва, творчої взаємодії у навчанні.

      *  Інтерактивні  методи, які я застосовую у навчально-виховній діяльності:

    - «Вилучи  зайве» -  пропоную  учням перелік слів, ознак із  теми, серед  яких  зустрічаються  поняття,  які  не  мають  відношення  до  неї. 

 Наприклад: Критичні системи організму людини. Вилучити  зайву систему, яка не є критичною. 

    -  «Далі,  далі» - учні якнайшвидше знаходять відповіді на запитання. Це форма  змагання: хто  дасть  більше  правильних  відповідей  за  фіксований  час.

    - «Мозковий штурм» – це ефективний метод колективного обговорення, пошук рішень шляхом вільного висловлювання думок усіх учасників. Як показує практика, шляхом «мозкового штурму» всього за декілька хвилин можна отримати десятки ідей. На уроці називаю тему дискусії і запрошую учнів взяти участь у її обговоренні шляхом  «штурму».

    Я намагаюся уникати "закритих” питань, на які можна однозначно відповісти «так» чи «ні», ставлю запитання закриті, які починаються з «як», «чому», заохочую учнів висловлювати свої ідеї, почуття.

    - «Коло» і «Мікрофон» - дуже важливо на уроках залучати до роботи всіх учнів. Робота в малих групах корисна для формування навичок участі в дискусії. Більшості учнів легше висловитися в невеличкій групі, до того ж цей метод дає можливість заощадити час, бо відповідає потребі вислуховувати кожну дитину у великій групі.

    - «Займи позицію» - цей метод  допомагає вести обговорення дискусійного питання в класі. Використовую його з метою надання можливості попрактикуватися у навичках спілкування.

    -  Рольова гра – метод, що стимулює прояв самостійності учнів, їхні творчі можливості. Мета застосування цього методу – визначити ставлення учнів до конкретної життєвої ситуації, допомогти їм набути досвіду виходу з конфліктної ситуації шляхом рольової гри.

     - «Навчаючи – вчуся». Цей метод надає учням можливість взяти участь у навчанні та передачі своїх  навичок,  знань іншим. Наприклад при виконанні вправ з надання першої медичної допомоги потерпілому.

    *   Використання  різноманітних  інтерактивних  технологій –

творчий    процес  вчителя  і  не повинно  бути  його  самоціллю. Це лише  спосіб  створення  атмосфери  в  класі,  яка  сприяє  співпраці, розумінню у викладанні.

* Подаючи інформацію мовою образів, схем, таблиць, я  допомагаю розкривати суть явищ і встановлювати нові взаємозв’язки знайомих об’єктів, розширювати і поглиблювати уже отримані знання.

На уроках предмета «Захист Вітчизни»  практикую деякі уроки з вивчення нового матеріалу, а саме ті, які потребують більшої наочності; використовую комп’ютер для демонстрації презентацій: «Міжнародне гуманітарне право», «Основи ЦЗ», «Здоров’я людини і навколишнє середовище. Основи здоров’я людини», «Кровотечі та їх зупинка»,  «Профілактика інфекційних захворювань», «ВІЛ-вирок чи продовження життя»; перегляду відео фрагментів: «Застосування МГП», «Надання першої допомоги», «ВІЛ. А все так щасливо починалося…», «Дії при  виникненні  надзвичайних ситуацій».

Під час перевірки домашніх завдань, на етапі закріплення вивченого  матеріалу  даю кожному учневі індивідуальні завдання на картках. Використовую схеми, вислови, таблиці, загальні визначення, фотоматеріали.

       Ілюстрації  теоретичного матеріалу деяких розділів і тем програми предмета «Захист Вітчизни», як правило, супроводжую поясненнями. В кінці кожної демонстрації даю запитання для закріплення і самоперевірки.

Зараз, маючи можливість користуватися мережею Internet, поступово накопичую ті чи інші додаткові матеріали.

       * В процесі проведення позакласних заходів, орієнтованих на військово-патріотичне виховання молоді, сприяю вивченню учнями традицій, історії, духовної спадщини, символіки, звичаїв українського народу; вихованню почуття національної гідності, культури міжнаціональних відносин, морально-психологічних рис громадянина, патріота, захисника Вітчизни. Під моїм керівництвом учні працювали над проектом «Батьківщина мати - умій за неї постояти» (2011-2012н.р.), науково-дослідницькою роботою «Із попелу забуття» (2013-2014 н.р.), «Щаслива родина» (2014-2015н.р.). Провела зустріч із

ветеранами Збройних Сил Корнійчуком А.В. та Муржаком В.Я. «Вони захищали Батьківщину» (2013-2014 н.р.), зустріч з воїнами-афганцями Цирканюком Г.Г, Вакуляком В.Г., Кушніром І.І. «Ми довго будемо пам’ятати і вам забути не дамо» та їх матерями «Чому так жалісно курличуть журавлі? Мабуть, летять вони з афганської землі…» (2013-2014 н.р.), зустріч з солдатом Української Армії Пеліхом Олексієм (жовтень 2015 р.), зустрічі з воїнами АТО Андрущаком В.В. (23.10.2015 р.)  та Гелетюком Я.С. «Вірні сини України» (12.03.2015 р.),

усний журнал «Шевченко вчора, сьогодні, завтра» (2013-2014 н.р.). Також проведено театралізовану виставу щодо пропаганди здорового способу життя «Цього могло не статися», виступ агітбригади «Ми за здоровий спосіб життя» (2014-2015 н.р.). Створено презентацію «Голодомор. Факти. Біль. Пам'ять.»

          Щороку під час проведення Дня цивільного захисту учні на практиці закріплюють вивчений теоретичний матеріал, набувають навиків дій в екстремальних ситуаціях.

       * Виступала на засіданні шкільного методичного об’єднання класних керівників - «Методи і форми національно-патріотичного виховання в позакласній роботі» (2013-2014 н.р.), районному семінарі вчителів предмета «Захист Вітчизни» - «Використання ІКТ на уроках предмета «Захист Вітчизни»  (2014-2015 н.р.).

          * Провела відкритий урок у 11 класі «Тепловий та сонячний удар. Перша допомога» (2014-2015 н.р.).

          * Пройшла дистанційні курси вчителів предмета «Захист Вітчизни» при ВОІПОПП, захистила курсову роботу – «Сучасний урок – спільна творчість вчителя й учнів» (2014-2015 н.р.).